長春市晨曦語言矯正學(xué)校，國內(nèi)真正先矯正后收費(fèi)的語言矯正機(jī)構(gòu)，多年來一直探索與實(shí)踐，幫助了很多孩子擺脫了語言障礙的困擾。擁有專業(yè)的矯正技術(shù)，而且在實(shí)踐過程中更加了解不同年齡階段的有語言障礙孩子的心理行為特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成了一系列獨(dú)特的矯正方法，以及專業(yè)的教學(xué)模式。承諾訓(xùn)練期間不收任何費(fèi)用，免費(fèi)測音檢查，一對一教學(xué)，先矯正后收費(fèi)，簽約矯正，無效退款!。腭裂語音康復(fù)訓(xùn)練是腭裂手術(shù)之后的語言康復(fù)練習(xí)。缺少這一步驟的話相當(dāng)于腭裂治療只是進(jìn)行了一半。在腭裂手術(shù)之后，絕大多數(shù)患者會有相當(dāng)嚴(yán)重的語言問題。下面讓我們聽專家說說，腭裂語音康復(fù)訓(xùn)練都包括那些內(nèi)容：

　?、匐裱书]合功能訓(xùn)練：良好的腭咽閉合功能是正常語音的基本生理?xiàng)l件。理想的腭裂修復(fù)術(shù)只能給患者一個(gè)接近正常的腭咽解剖結(jié)構(gòu)，但由于這種結(jié)構(gòu)是后天再造的，軟腭肌功能勢必較弱，因此，腭裂術(shù)后患者多存在有腭咽閉合不全。腭咽閉合功能的訓(xùn)練一般在術(shù)后3-4周開始。

　?、谡Z音不良習(xí)慣矯正訓(xùn)練：腭裂患兒到了應(yīng)該說話的年齡，由于發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)異常，語言條件反射不易建立。在這樣一種異常條件下學(xué)習(xí)發(fā)音和說話，患兒很自然地便利用鼻孔閉合、舌咽閉合、會厭閉合等不良語音習(xí)慣。當(dāng)經(jīng)過手術(shù)恢復(fù)了正常解剖結(jié)構(gòu)之后，這種不良語音習(xí)慣常較頑固地存在，矯正起來也比較困難。但在語音師的正確指導(dǎo)及家長患兒的積極配合下還是能夠得到改善的。

　　③呼吸節(jié)制練習(xí)：腭裂患者常不能象正常人那樣較好地控制呼氣速度及氣流量，這主要是由于長期的不良習(xí)慣和腭咽閉合功能尚未完全恢復(fù)所造成的?；純簯?yīng)在語音治療師的指導(dǎo)下通過特殊的方法進(jìn)行訓(xùn)練，使呼吸節(jié)制功能得到改善。

　?、芸诖降木毩?xí)：包括展唇練習(xí)、圓唇練習(xí)、嘬唇練習(xí)、咂唇練習(xí)、雙唇互壓練習(xí)。

　?、萆囝^的練習(xí)：包括伸舌練習(xí)、伸舌上卷練習(xí)、張口卷舌練習(xí)、張口平抬舌練習(xí)、舌尖搭齒練習(xí)、彈舌練習(xí)、舌后縮練習(xí)、舌根的練習(xí)。

　?、拚Z音基本要素的訓(xùn)練：拼音是漢語語音的基本要素，包括拼音字母和單字拼音兩個(gè)方面的訓(xùn)練。先進(jìn)行元音的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行輔音的訓(xùn)練。 學(xué)發(fā)輔音時(shí)，根據(jù)具體情況，可按塞音、鼻音、邊音、擦音和塞擦音的順序，先發(fā)塞音，最后學(xué)塞擦音。也可按照正常嬰兒開始發(fā)音的生理次序，即[m][b][p][w][h][n][t][d][k][g][ng][j][ch][f][l][r][sh][z][s]的次序進(jìn)行訓(xùn)練。

　?、邌卧~和語句訓(xùn)練：在患兒掌握了拼音字母和單字拼音等語音基本要素之后，便可開始單詞和語句的訓(xùn)練，并逐漸加長句子和加快速度。自己可練習(xí)唱歌、誦詩、讀書、讀報(bào)等。另外，還應(yīng)給患者盡可能多地創(chuàng)造交談的機(jī)會。